Naše firmy na Cínovecku - MAS podporují inovativní vzdělávání
3. 12. 2022
Filip
První dva strategické cíle MAS Cínovecko jsou rozvoj lidského kapitálu a podpora udržitelného podnikání s důrazem na nové technologie. Místní akční skupina proto podpořila projektové dny Naše firmy na základních školách. Tyto dny spojují podnikavost a technologie a realizovaly se ve spolupráci s Bridge Academy.
Proč Naše firmy?
Simulační hra Naše firmy pomáhá žákům rozvíjet dovednosti jako kreativita, kritické myšlení, týmová spolupráce a informatické myšlení. Studenti se seznamují s klíčovými pojmy z podnikové ekonomiky a informatiky a zakládají fiktivní firmy. Součástí je i tvorba investiční strategie, marketingového plánu a programování robotů.
Cílem je zvýšit kvalitu vzdělávání a zatraktivnit výuku. Projektové dny jsou součástí dlouhodobého plánu rozvoje regionu, který zahrnuje také volnočasové aktivity, kroužky a kempy.
Jak projektový den probíhá?
Žáci se rozdělí do týmů a zastávají role jako ředitel firmy, vedoucí výroby nebo marketingový manažer. Po úvodní prezentaci začíná jejich práce – plánují investice, navrhují logo, programují robota a následně prezentují svůj projekt.
Do programu se zapojili i odborníci, například Bc. Lenka Budajová z Regionální rozvojové agentury Ústeckého kraje, která studentům představila priority regionu.
Ohlasy zapojených škol
Pilotní realizace proběhla na třech školách:
ZŠ s rozšířenou výukou informatiky a výpočetní techniky, Teplice
ZŠ Koperníkova, Teplice
ZŠ Proboštov
Podle Mgr. Pavlíny Langerové (ZŠ Proboštov) byli žáci nadšení a dokázali pochopit to, co se běžně učí celý rok. Místní akční skupině děkujeme za podporu a těšíme se na další spolupráci!
Nejvíc hot články právě teď!
První Česká AI olympiáda 2026
28. 7. 2026
Niki
You can choose to set up different types of input fields depending on your content. For instance, a blog might have a title, a slug, and a long-form field.
Participaci se z přednášky nenaučíš. Jak simulační hra aktivuje mladé a propojí školu s radnicí
17. 6. 2026
Niki
You can choose to set up different types of input fields depending on your content. For instance, a blog might have a title, a slug, and a long-form field.
Závěrečná konference Municipality 16+ v Rize
17. 4. 2026
Niki
You can choose to set up different types of input fields depending on your content. For instance, a blog might have a title, a slug, and a long-form field.
Konference projektu Municipality 16+ v Koperu
10. 4. 2026
Niki
You can choose to set up different types of input fields depending on your content. For instance, a blog might have a title, a slug, and a long-form field.
Česká AI Olympiáda 2026: Proč jsme se rozhodli vybudovat první národní soutěž v umělé inteligenci pro středoškoláky
30. 3. 2026
Ondra
You can choose to set up different types of input fields depending on your content. For instance, a blog might have a title, a slug, and a long-form field.
Konference Municipality 16+ v Tachově
27. 3. 2026
Niki
You can choose to set up different types of input fields depending on your content. For instance, a blog might have a title, a slug, and a long-form field.
Projektový den Climate Rules na střední škole Teleinformatiky v Ostravě
13. 1. 2026
Niki
You can choose to set up different types of input fields depending on your content. For instance, a blog might have a title, a slug, and a long-form field.
Nové RVP v praxi s nvias - minisérie webinářů pro školy
5. 1. 2026
Pavel
You can choose to set up different types of input fields depending on your content. For instance, a blog might have a title, a slug, and a long-form field.
Poslechněte si Respekt: „Aby AI nepsala písemky a pak je i neznámkovala“. Proč dává smysl Česká AI Olympiáda?
2. 1. 2026
Niki
You can choose to set up different types of input fields depending on your content. For instance, a blog might have a title, a slug, and a long-form field.
Space for Talents 2025 Final Show
17. 12. 2025
Ondra
You can choose to set up different types of input fields depending on your content. For instance, a blog might have a title, a slug, and a long-form field.
