Revize Rámcového vzdělávacího programu (RVP) posouvá vzdělávání směrem ke kompetencím, smysluplným přesahům a aktivnímu učení. Řada škol dnes řeší stejnou otázku:
Jak nové RVP skutečně uvést do praxe – bez rozbití výuky, bez zbytečné administrativy a s jasně doložitelným přínosem pro žáky i školu?

V nvias se této otázce věnujeme dlouhodobě prostřednictvím projektových dnů, workshopů a dlouhodobých programů pro školy. Proto jsme připravili 3dílnou online minisérii, která ukazuje konkrétní napojení aktivit nvias na nové RVP – klíčové kompetence, průřezová témata i možnosti financování.

Pro koho je minisérie určená

• ředitelé a zástupci ředitelů ZŠ

• koordinátoři ŠVP, ICT metodici, školní metodici prevence

• učitelé, kteří hledají praktické formy kompetenční výuky

Modelové ŠVP jako opora pro školy

V rámci revize RVP vznikly také modelové ŠVP pro základní školy, které slouží jako inspirace pro tvorbu vlastního školního vzdělávacího programu podle nového kurikula. Tyto modely ukazují různé možné přístupy a potvrzují, že předmětové pojetí ŠVP zůstává plnohodnotnou a funkční cestou, pokud jsou klíčové kompetence a průřezová témata smysluplně integrovány do jednotlivých předmětů.

Z našich rozhovorů se školami i z diskusí s pedagogy vyplývá, že většina škol uvažuje právě o předmětovém ŠVP – tedy o modelu, kde jsou kompetence rozvíjeny prostřednictvím konkrétních výukových situací v běžných předmětech. To však klade vyšší nároky na hledání reálných výukových scénářů, které propojují obsah učiva s rozvojem kompetencí a průřezových témat.

Právě zde se projektové dny a aktivity nvias přirozeně zapojují – jako funkční doplněk předmětové výuky, který školám pomáhá kompetence nejen popsat v ŠVP, ale skutečně je rozvíjet a doložit v praxi.

👉 Modelové ŠVP pro ZŠ:
https://revize.rvp.cz/zv/modelove-svp-pro-zs

Co vám minisérie přinese

Minisérie je postavena tak, aby propojila rámec RVP s reálnými vzdělávacími aktivitami. Nejde o teorii, ale o konkrétní příklady, mapy a scénáře, které mohou školy rovnou využít.

1. Díl: Klíčové kompetence a projektové dny nvias

V první epizodě se krátce dotkneme toho, co se v RVP mění, a poté se zaměříme na klíčové kompetence, které školy řeší nejčastěji:

• digitální kompetence

• kompetence k řešení problémů

• podnikavost a pracovní kompetence

• osobnostní a sociální kompetence

• občanská a environmentální odpovědnost

Ukážeme, jak se tyto kompetence rozvíjejí v konkrétních aktivitách nvias – například v projektových dnech zaměřených na umělou inteligenci, udržitelnost, podnikavost nebo týmovou spolupráci.

Důraz klademe na to, že projektový den není „akce navíc“, ale prostředí, kde se více kompetencí rozvíjí současně a kde vznikají situace, které běžná hodina často nabídnout nemůže.

2. Díl: Průřezová témata, výuka a návrat do předmětů

Průřezová témata jsou povinnou součástí RVP, ale nemají vlastní hodinovou dotaci. Školy je proto často řeší formálně nebo fragmentovaně.

V této epizodě ukážeme:

• jak jedna aktivita nvias pokrývá více průřezových témat najednou (OSV, environmentální výchovu, mediální výchovu, občanství),

• jak se projektové dny napojují na konkrétní předměty (informatika, občanská výchova, zeměpis, český jazyk),

• že naše aktivity nenarušují výuku, ale naopak pomáhají naplnit cíle výuky jinou formou.

Součástí bude i téma reflexe po projektovém dni – nabídneme školám strukturovaný rámec, díky kterému mohou učitelé ve své hodině se žáky pojmenovat:

• co řešili,

• jak přemýšleli,

• jaké kompetence a témata se skutečně rozvíjela.

Bez reflexe je zážitek. S reflexí je to vzdělávání.

3. Díl: Jak aktivity nvias financovat a rozvíjet dlouhodobě

Třetí epizoda se věnuje tomu, co školy řeší nejčastěji: z čeho to zaplatit a jak spolupráci nastavit dlouhodobě.

Ukážeme:

• jak lze aktivity nvias realizovat v rámci OP JAK a šablon (včetně možnosti pokrytí 16 hodin inovativního vzdělávání, které školy potřebují vykázat),

• příklady spolupráce se zřizovateli, městem a firmami,

• rozdíl mezi jednorázovou akcí, pilotním ověřením a dlouhodobým programem pro školu.

Cílem je ukázat, že financování nemusí být bariéra, ale naopak příležitost, jak smysluplně rozvíjet výuku.

Co si z minisérie odnesete?

• jasné propojení RVP → ŠVP → výuka → konkrétní aktivity

• argumenty použitelné pro vedení školy i pedagogický sbor

• inspiraci, jak kompetence a průřezová témata skutečně žít, ne jen vykazovat

Jak se zapojit?

Registraci brzy otevřeme, případně nám napište na info@nvias.org nebo využijte kontaktní formulář na webu.